|
Добро пожаловать Гость!
Войти или Зарегистрироваться
|
Необучаемых детей нет
5
|
Опубликовано: 03.04.2012 18:57 Просмотров: 1134 |
Скачать сюжет в низком качестве Скачать сюжет в высоком качестве
Концепция инклюзивного образования –совместного обучения обычных детей и ребят с различными ограничениями здоровья.27 марта в Невском районе прошел международный форум, на котором активно обсуждали эту тему. В школе 593, успешно реализующей такую форму обучения, собрались чиновники, представители общественных организаций и педагоги. Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2020» представляет образ школы будущего, школы для всех. По мнению разработчиков программы, вся система образования должна быть перестроена под возможности каждого ребенка.
Павел Солтан, зампредседателя ЗАКСа Санкт-Петербурга:
Образовательный процесс должен быть доступен для всех. Когда ребенок с инвалидностью обучается с другим ребенком, то это воспитывает обоих. Вот о чем мы говорим, т.е. вот это показательный момент интеграции, о которой мы много говорим.
Школа 593- пример того, что инклюзивное образование возможно. В стенах заведения успешно обучаются как обычные ребята, так и с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Здание оборудовано с учетом потребностей особенных детей, создана безбарьерная среда- на всех этажах есть поручни и пандусы. В образовательный план включены спецпредметы- адаптивная физкультура, дополнительные занятия- плавание, песочная терапия. Однако, на сегодняшний день, эта школа- единственная в своем роде, эксперимент держится исключительно на энтузиазме директора. Существующая концепция инклюзивного образования призвана распространить подобный опыт на все общеобразовательные учреждения. И это вызывает немало жарких споров. Например, по мнению представителей благотворительной общественной организации «Перспективы», проект совместного обучения требует серьезной доработки. В частности, для детей с умственным дефектом и тяжелыми нарушениями развития, которые тоже имеют право на образование, в этой концепции выделено мало места.
Светлана Милонова, замдиректора благотворительной общественной организации «Перспективы»:
Мы считаем, что именно интеграция, а не обучение в одном классе для таких детей обязательна. Потому что сажать за одну парту детей с тяжелыми умственными нарушениями и здорового ребенка- мы считаем нет такой возможности.
Представители общественной организации считают необходимым разделить понятия «интеграция» и « инклюзия». Возможно, отдельные части концепции будут изменены или доработаны. Однако общая образовательная политика, направленная на включение детей с ограниченными возможностями в процесс обучения в условиях массовой школы, останется неизменной. Необучаемых детей нет- считают участники форума.
Корреспондент: Елена Воложанина
Оператор: Алексей Прокаев
